2020年6期目录：

卷首语 识字教学的情境化  

 

 

 

叶水涛; 1 .语文人物 寻找语文教学立德树人的支点  

 

 

 

王中意; 4-5 .专题研讨 把握散文特质，提升阅读能力  

 

 

 

程媛; 6-7 .国学经典诵读在高中语文教学中的应用研究  

 

 

 

王冬梅; 8-9 .整本书阅读教学中学生思维力的培养  

 

 

 

王剑; 10-11 .有效应用阅读提示，为高中语文阅读课堂增加活力  

 

 

 

顾丽华; 12-13 .品读鉴赏，领悟提升——初中语文阅读教学的策略  

 

 

 

缪海燕; 14-15 .论高中语文古典小说整本书阅读教学策略  

 

 

 

申兰英; 16-17 .互动式读写法在小学语文阅读教学中的应用探析  

 

 

 

唐芸; 18-19 .运用三大策略，优化低段阅读教学  

 

 

 

田希刚; 20-21 .基于深度学习的文言文阅读教学  

 

 

 

许珂; 22-23 .文本解读 经典文本解读过程中的古今意义对照——再谈面向初中学生解读《诫子书》  

 

 

 

何美云; 24-25 .在“品”中感受文本的美  

 

 

 

徐得亮; 26-27 .多元观照，指导文本细读  

 

 

 

顾石娟; 27-28 .用作者视角下的文本解读丰富初中语文教学——对《藤野先生》一课写什么的追问  

 

 

 

盛伟江; 29-30 .课堂在线 读懂人物才能讲透人物——《藤野先生》一文解析及教学后的感觉  

 

 

 

刘兰; 31-32 .“抢个……”引发的思考——以统编小学语文三年级下册《燕子》为例  

 

 

 

施幼红; 33-34 .教学例谈 《烛之武退秦师》一文中的国际关系与人际关系——兼谈高中语文教材解读需要建立宏观视角  

 

 

 

郭祥圣; 35-36 .核心素养下初中语文教材分析观的建构与实践——以《叶圣陶先生二三事》一文为例  

 

 

 

崔建红; 37-38 .指向思维提升的小学语文阅读理解方法举隅  

 

 

 

杨强强; 39-40 .单元主题学习：理解性语文学习的实践探索  

 

 

 

赵蓉芬; 40-41 .找准有效生长点 发展学生语文素养——以统编版三年级上册《带刺的朋友》为例  

 

 

 

秦劼; 42-43 .探义析理 追本溯源——以《阿房宫赋》为例探究文言文教学的有效策略  

 

 

 

徐福敏; 44-45 .写作教学 《闲情偶寄》的创作理论对作文教学的启示  

 

 

 

黄瑛; 46-48 .把修改作文的“小确幸”还给高年级孩子  

 

 

 

高雅; 48-49 .小学语文教学中的意象练笔  

 

 

 

沈小秋; 50-51 .百家讲坛 农村初中古诗词教学美育渗透的课例研究  

 

 

 

伍亚男; 51-52 .高年级学生口语交际素养培养策略  

 

 

 

金鑫培; 53-54 .基于学生能力差异性的小学中高年段字词教学策略的研究  

 

 

 

成云菲; 54-55 .初中语文绿色教育理念的建立与实践  

 

 

 

陆阳; 56-57 .小学语文诗歌教学的微课设计与应用  

 

 

 

陈慧敏; 57-59 .初中语文教学中培养学生语文思维的研究  

 

 

 

刘红燕; 60-61 .谈传统文化在小学语文课堂的落地生根  

 

 

 

董文萍; 62-63 .小学语文教学师生互动中的话语沟通  

 

 

 

田惠; 64-65 .实施田园创美语文，培养儿童的自然智能  

 

 

 

魏霞; 66-67 .语文叙事 课堂上，你应该这样做——给青年教师的几点建议  

 

 

 

戈春华; 68-69 .用生命滋养语文课堂  

 

 

 

俞华; 69-70 .多媒体技术在小学语文教学中的应用  

 

 

 

冯燎; 71-72 .融入地方文化，探究“有根的”语文学习  

 

 

 

崔玉琴; 73-74 .丰富合作形式，促进学生个性发展  

 

 

 

孙云云; 75-76 .初中语文教学中的传统文化渗透策略  

 

 

 

潘永锋; 77-78 .立本德性 以文化人——语文教学中的德性培育浅探  

 

 

 

张卫慧; 79-80